Пошлите Детей Снаружи!

Вспомните к своему собственному детству. Возможности, некоторые из Ваших самых любящих воспоминаний имеют наружные действия и места. Возможно у Вас были любимое дерево восхождения или секретное потайное место. Возможно Вы помните скакалку или изучение повернуть колеса телеги с Вашим лучшим другом или игрой усилия с семейной собакой. Вы призываете сирень запаха, чувство солнца в первый день, достаточно теплый снимать Ваш жакет, или вкус масла арахиса и бутерброда желе, который съели на одеяле в парке? Вы любили лежать на Вашей спине и находить существа в облаках?

Теперь спросите себя: разве я не хочу, чтобы у моего ребенка были подобные воспоминания? Замечательные, счастливые воспоминания?

К сожалению, очень многие из сегодняшних детей будут расти без таких любящих воспоминаний, потому что сегодняшние дети проводят гораздо меньше времени на открытом воздухе, чем сделал предыдущие поколения. Согласно Уильяму Doherty Университета Миннесоты, за прошлые двадцать лет было 25-процентное снижение в детях времени, тратят игру и 50-процентное снижение, вовремя потраченное в неструктурированных наружных действиях.

Это неудачно, потому что, когда дети проводят большую часть своего времени в закрытом помещении, они не будут только пропускать воспоминания но также и все остальное, что улица должна предложить им.

Для начала, улица - лучшее место для маленьких детей, чтобы практиковать и приобрести появляющиеся физические навыки и испытать чистую радость движения. Это - также место, где они, вероятно, сожгут большинство калорий, который абсолютно необходим в борьбе против тучности.

Кроме того, внешний свет стимулирует шишковидную железу, которая является частью мозга, который помогает отрегулировать биологические часы, жизненно важен для иммунной системы, и просто заставляет нас чувствовать себя более счастливыми. Вне света вызывает синтез витамина D. И многие исследования продемонстрировали, что это увеличивает академическое изучение и производительность!

Маленькие дети учатся очень через их чувства, и улица - действительная страна чудес для чувств. Есть различные и невероятные вещи для детей, чтобы видеть (насекомые, облака, и тени), чтобы услышать (транспортные звуки, пения птиц, шелест листьев в ветре), чтобы пахнуть (цветы и впитанное дождем основание), коснуться (нечеткая гусеница или кора дерева), и даже являться на вкус (недавно упавший снег, капля дождя, или недавно выбранная черника). Дети, которые проводят большую часть их времени, приобретая события через телевидение, компьютеры, и даже заказывают, используют только два чувств (слух и зрение), и это может серьезно затронуть их перцепционные способности. Дополнительно, большая часть этого изучения, которое подпадает под довольную область науки, не может быть приобретена в закрытом помещении. Ни могут дети, которые проводят большую часть их времени в закрытом помещении, как ожидать, будут учиться заботиться об окружающей среде.

Снаружи, дети, более вероятно, изобретут игры. Как они делают, они в состоянии выразиться и узнать о мире их собственным способом. Они чувствуют себя безопасными и в контроле, который продвигает автономию, принятие решения, и организационные навыки. Изобретение правил для игр продвигает понимание того, почему правила необходимы. И хотя дети только играют, чтобы весело провести время, они учатся:

* навыки коммуникации и словарь, как они изобретают, изменяют, и проводят в жизнь правила;

* отношения числа, поскольку они держат счет и счет; и

* социальные навыки, поскольку они учатся играть вместе.

Тогда, также, есть эстетическая ценность улицы. Поскольку естественный мир заполнен удивительными достопримечательностями, звуками, и структурами, это - прекрасный ресурс для развития эстетики в маленьких детях. Так как эстетическое понимание означает усиленную чувствительность для красоты вокруг нас, это - кое-что, что может служить детям хорошо в те времена, когда, как подростки и взрослые, мир кажется менее чем красивым.

Далее, Мэри Rivkin, автор Великого На открытом воздухе: Восстановление Детского Права Играть Снаружи, говорит нам, что есть на очень основной причине, что дети должны испытать быть снаружи: люди развились в улице. У них таким образом есть связь с природой, которая не может быть заменена - фактически, будет истощен - технологией. Она спрашивает, можем ли, испытывая недостаток в близкой ассоциации с природой, мы все еще быть человеческими!

Дети изучают свои ценности от важных взрослых в их жизнях. Когда они не поощрены пойти на открытом воздухе, они изучают сидячие привычки, не легко измененные и, более к сожалению, что наружная окружающая среда имеет немного значения.